Главная \ Основная деятельность \ Воспитательная работа \ Психолого-педагогическое сопровождение

Психолого-педагогическое сопровождение

Психологи школы:

Ротарь Светлана Александровна
Савельева Наталья Михайловна

Цель работы: создание в общеобразовательном учреждении развивающей среды, благоприятствующей полноценному становлению личности детей на всех возрастных этапах; обеспечение психического и психологического здоровья; осуществление комплексного психолого-педагогического сопровождения учащихся и ученических коллективов в образовательном процессе.

Задачи:

Основная задача: обеспечение преемственности, адаптация детей к обучению в школе; содействие гармонизации социально-психологического климата в образовательном учреждении; содействие личностному и интеллектуальному развитию детей, формирование у них способности к самоопределению и к самоутверждению.

1. Психодиагностическая задача: выявление индивидуальных особенностей детей, определение причин нарушений в воспитании и отставании в обучении.

2. Развивающая и коррекционная задача: соответствие развития детей возрастным нормативам, оказание помощи педагогическому коллективу в индивидуализации обучения и воспитания детей, развитие их склонностей и способностей. Преодоление возникающих трудностей у учащихся в процессе обучения, отставании в обучении и нарушений в поведении детей.

3. Психопрофилактическая задача: создание условий для полноценного психического развития ребенка на каждом возрастном этапе, своевременное предупреждение возможных нарушений в отставании личности и интеллекта.

4. Консультативная задача: групповое и индивидуальное консультирование детей по возникающим проблемам в процессе обучения. Развитие жизненного и профессионального самоопределения, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. Повышение психологической культуры педагогов и родителей посредствам проведения индивидуальных и групповых консультаций.

5. Просветительская задача: формирование у педагогов, администрации, родителей (лиц их заменяющих), а также детей и подростков потребности в психологических знаниях, желании использовать полученные знания в интересах собственного развития и самосовершенствования.

Целевые ориентиры:

Создание системы преемственности ДОУ и школы как необходимое условие непрерывного образования, преемственности между начальным и средним звеном.
Создание условий психологического комфорта, положительной школьной мотивации и других условий, необходимых для успешного обучения детей.
Мониторинг адаптации учащихся к новым условиям школьной жизни (1,5,10 классы).
Положительная динамика освоения основных общеобразовательных программ каждым ребенком.
Создание социально- психологической развивающей среды для детей с ОВЗ.
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в период подготовки и сдачи ОГЭ и ЕГЭ.
Формирование у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению.
Психолого-педагогическая помощь администрации в создании условий для сохранения психологического здоровья обучающихся и педагогов.
Повышение психологической компетентности родителей и педагогического коллектива.

Рекомендации родителям будущих первоклассников:

О психологической готовности к школе. Научные подходы. (PDF, 0.14 Мб.)

Готовность к школе (PDF, 0.09 Мб.)

Родителям об адаптации обучающихся:

Родителям первоклассников (PPTX, 0.75 Мб.)

Адаптация пятиклассников. Буклет. (PDF, 0.97 Мб.)

Рекомендации родителям выпускников:

буклет 1 сторона (PDF, 0.28 Мб.)

буклет 2 сторона (PDF, 0.19 Мб.)

Рекомендации родителям:

5 принципов успешного родителя (PDF, 0.1 Мб.)

10 ошибок в воспитании детей (PDF, 0.14 Мб.)